Evasão e reprovação

É preciso admitir, sem rodeios, que todo e qualquer modelo de intervenção em escolas, baseado no conhecimento externo de especialistas, tende a retirar o poder e a criatividade dos professores, pois, como lembra S.T.S. Penin, “a aproximação da educação com o saber cientifico sempre representou um desconforto, dado que ele nunca esgotou ou equacionou devidamente os fenômenos educacionais e do ensino”.